为落实立德树人根本任务，深化“以学生为中心”（SC）的教学改革，洛阳科技职业学院教务处牵头搭建校级SC课程设计成果交流平台。自2026年春、秋两学期起，学校常态化开展SC课程设计示范课堂展示活动，覆盖公共基础、专业核心、实践实训等多元课程类型，由各二级学院骨干教师依次登台展示，旨在推动课堂从“教师讲、学生听”向“学生主动学、真正会”转变，助力教师更新理念、优化设计，让课改成果落地为教学质量的真实提升。

打破壁垒聚共识

SC教改落地有声

为让SC理念真正落地，示范课活动多措并举。校级SC课程设计骨干教师主动走进课堂，直面课程设计中的堵点与难点，精准攻坚，让课堂的“SC感”全面提升。在传播维度上，活动采用“实体课堂+录播课”同步进行的模式，打破了物理空间的限制，让无法亲临现场的教师也能跨时空参与，使SC理念在更广范围内辐射推广。

在教研模式上，学校坚决打破教研孤岛，搭建起“跨专业研讨”的集体教研通道，聚智提升教师SC设计与教学能力；在过程管理上，实施多元化考核，把课程设计落到课堂、落到细节、落到实效；在成果凝练上，持续打磨教学设计，淬炼优秀经验，推动SC课程设计向标准化、精品化迈进。

三期示范再添新彩

匠心授课深耕应急育人赛道

近日，学校第三期SC课程设计示范课如期开讲，应急救护类课程《心肺复苏术（CPR）》精彩亮相，由健康文旅学院张忆璇老师主讲。整堂课程兼具知识广度、实操强度与育人温度，打造出情景化、实战化的特色实训课堂，为全校SC教学改革再添优秀范例。

张忆璇老师立足应急救护教学领域，深耕实训课堂建设，熟练掌握急救理论知识与标准化操作流程。作为SC教学理念的践行者，她紧扣轨道交通、客运服务等岗位应急处置真实需求，精心架构课堂内容，创新教学设计形式。课堂全程以任务驱动、情景模拟、分组实训、朋辈教学、竞技比拼为主要形式，构建理实结合、学练同步的教学模式，充分调动学生自主思考、动手实践的积极性，引导学生从了解急救知识，逐步成长为能够规范施救、勇于担当的应急救护者，实现知识学习、技能训练与职业素养的同步提升。

理实交融强实训

急救课堂锤炼过硬本领

本次第三期示范课聚焦心肺复苏术核心内容，将SC教学理念贯穿教学全流程。课程以地铁乘客突发晕倒的真实案例导入，结合岗位场景，诠释“时间就是生命”理念，明确“精准评估、尽早干预、规范施救”原则。

通过知识前测摸清学生薄弱点，围绕知识、技能、情感三大维度确立目标，系统讲解胸外按压要点及步骤。学生按地铁站务岗位角色分组开展心肺复苏实操比赛，在训练中培养冷静心态与规范处置能力，树立“知救护、会救护、敢救护”的责任意识，实现专业教学与价值引领同频共振。

教改深耕课堂

初心赋能育人

本次示范课是洛阳科技职业学院深化教学改革、践行“以生为本”的鲜活实践。课堂已从教师单向讲授转向师生互动，从书本理论升级为岗位能力淬炼，从被动听课进阶为实战贯通。本年度，学校将持续推进SC示范课堂建设，辐射装备制造、电子信息、汽车制造、交通运输、公共管理与服务、财经商贸等领域，让课改之花处处绽放。

从“学了”到“用了”，一字之变，重塑了课堂形态，更重构了职业教育的育人逻辑。SC教改的初心，是让学生挣脱被动听课的桎梏，成为主动探究、躬身实践的课堂主人翁，让书本知识化作应急现场的规范施救、突发状况的从容应对、职业生涯的责任担当。未来，全校教师将凝心聚力，打破专业壁垒，深耕课堂攻坚，让以学生为中心的SC理念深植每一节课，用心打造有温度、有深度、有实效的精品课堂，助力学子精进本领、成长成才，以扎实能力奔赴锦绣前程。