四年前，Millie带着一份好奇心，走进了南京威雅。那时的她，还不知道未来的方向，只知道要尽力向前。

四年后，她收到了伦敦大学学院（UCL）、曼彻斯特大学、巴斯大学、华威大学、布里斯托大学的教育学录取通知，也在等待首尔大学的最终消息。其中，伦敦大学学院（UCL）不仅是QS世界排名第9位的英国G5超级精英大学，它的教育学专业更是连续12年蝉联世界第一。

在无数次选择、尝试和坚持之后，Millie找到了自己的节奏，也找到了通往更大世界的方向。

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在学术探索中找到自己的节奏

初到威雅时，Millie的英语基础本就不错，但真正让她完成质变的，是这里天然形成的语言环境与系统扎实的训练方法。

在南京威雅，绝大多数学科均以英语授课。这种沉浸式环境，让语言成为她思考与表达的一部分，而非独立的考试科目。每天不同学科的切换，让她在真实应用中不断深化词汇、逻辑与表达力。

与此同时，英语课上还在不断地加强系统思维的培养。

在写作训练中，老师们教他们，开门见山提出观点，用具体例子细细支撑，再在结尾把思路自然收束回到开头，让文章像一条完整而清晰的河流。

Millie在中学图书馆

九年级，她在英语文学课上开始接触莎士比亚的《奥赛罗》、奇玛曼达的《紫木槿》和《少年Pi的奇幻漂流》等原版文学作品。这些文本语言复杂、结构紧凑，部分内容甚至接近英文版的「文言文」，需要她频繁检索现代英文解释，主动拆解文本背后的深层含义。

起初，阅读这些作品几乎是一种折磨。但渐渐地，在理解每一个生涩单词、拆解每一段隐喻叙事的过程中，她开始真正感受到语言的张力和世界的丰富。仅一年，她完成了从「读懂大意」到「深入分析」的跃迁。

而每周两分钟的即兴演讲练习，则为她打开了另一条成长通道。每周，老师会随机指定一个话题，要求学生立刻组织语言、完成两分钟无准备发言。Millie一开始极度紧张，甚至有过完全卡壳的尴尬时刻；但随着不断训练，她逐渐学会了在有限时间内迅速搭建思路、明确主线，用简洁而有逻辑的表达应对陌生主题。

语言能力的提升，不是来自集中冲刺式备考，而是在真实的使用与深度思考中，日积月累沉淀下来。

在十一年级，Millie第一次参加雅思考试，就拿到了总分7.5的高分，听力单项更是达到满分9分。这不仅是能力积累的体现，也是威雅教学体系自然驱动下的成果。

与此同时，经济与商务课程则打开了她理解社会运作的另一扇窗。

经济学与商务老师Mr. Lau，拥有剑桥和香港大学金融硕士背景，曾在宝洁、美林证券、英国置地等跨国公司任职。他的课堂以大量真实案例贯穿，将抽象理论与实际决策紧密连接。在讨论政府教育补贴政策时，Mr. Lau会引导学生从多维度思考：补贴如何影响企业创新？如何牵动财政收支？又如何作用于社会公平？Millie第一次意识到，政策背后远比表面复杂，每一个决策，都像扳动系统里的一环，牵一发而动全身。

Millie在商务课上做报告

她的批判性思维也因而逐步建立起来：问题往往不是简单的对与错，而是需要立场转换和多角度权衡。这也让她意识到，学习，考试不是目的，更是为了在未来找到解决问题的答案。

而这种思维的萌芽，也悄悄点燃了她日后对教育与社会研究更深的热情。

在实践的现场确认热爱与坚持

如果说课堂让Millie找到了兴趣的方向，那么课外拓展课程（ECA）和一场场真实的实践，则让她在行动中确认了自己的热爱。

九年级，Millie报名参加了世界学者杯（World Scholar's Cup）。那时，她对这个陌生的赛事几乎一无所知，只是抱着试试看的心态，踏出了第一步。但很快，她和队友从华东区域轮一路过关斩将，挺进全球轮；在全球轮中，她的个人辩论成绩跻身第六，协同写作排名第三，并顺利晋级耶鲁全球总决赛。

那辩论环节，Millie曾一口气提出十个反问，精准击破对方论点，还在闭幕上被选中登上大剧院，与来自全国各地的选手进行公开展示辩论。

Millie（左）在世界学者杯小组辩论赛中

看似水到渠成的优秀，其实在每一次细致打磨中早有伏笔。

每周的课外拓展课（ECA），每一场练习后，老师们都会逐条指出可改进之处，从逻辑搭建到论证深度，事无巨细。

Millie记得，有一次老师指出她文章中的思考还不够深，建议她在已有基础上进一步解释和拓展，而不仅仅列点说明。这样的打磨，让她逐渐从追求表达清晰，走向追求思维深度。

在一次次的练习与比赛中，Millie不仅系统学习了创造性写作、跨学科知识整合、辩论框架搭建等能力，也逐渐打开了对社会科学、人文学科的浓厚兴趣。

Millie（左）在世界学者杯协同写作中

此外，丰富的校内外活动，也在不断锤炼着她的综合能力。

威雅的全寄宿生活节奏紧凑、事务繁多。长期的高强度锻炼，让她逐渐形成了清晰的时间管理意识。为了在学业和各项活动之间高效切换，Millie和团队成员们学会了列待办清单、明确优先级、合理分配时间，用更高效的方法应对多重任务。

在参与商赛的过程中，临场应变能力也得到了实打实的提升。

Millie印象最深的一次，是在模拟公司路演环节，原本台下提问冷清，但到他们组时，观众突然开始连番抛出刁钻问题。面对关于“如何平衡员工福利与公司财务状况”的质疑，Millie临场冷静回应，用简洁有力的解释稳住了局面。这种即兴处理复杂局势的训练，为她日后在更多公共场合的表达和协作打下了坚实基础。

2022.12宜兴四天三夜研学旅行

2023.04首届学生长就职典礼

2023.10阿思丹模拟商业挑战赛

在威雅，丰富的校内外活动从来不仅是兴趣点缀，更是学校有意识搭建的成长场域。

学校鼓励学生走出课堂，去辩论、去实习、去商赛、去探索，让真正的兴趣与能力，在一次次真实的经历中自然生长。对Millie而言，这些经历也不是碎片的闪光时刻，而是一条条指引她走向自我认知的路径。

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在成长故事里走出通往世界的路

在申请的文书中，Millie讲述了自己对教育最初的触动：小时候随父母支教，在偏远农村学校，坐在简陋教室的小板凳上听课；在圣诞节活动结束后，一个小女孩用一盆自己种的盆栽回赠了这份关爱。这份记忆，虽然微小，却种下了她对教育最初的热爱。

而在南京威雅的四年，这颗种子，生长出了更加清晰而坚定的枝桠。

在南京威雅的跨年级工作坊项目中，Millie曾和同伴们为小学部的孩子们设计了以“不可思议的建筑”为主题的艺术教学工作坊。

在准备阶段，她们不仅根据不同年级孩子的理解能力设计了分组方案，还反复推敲讲解顺序，力求让复杂的透视原理变得浅显易懂。在课堂上，她第一次以“小老师”的身份面对一群小小听众，讲解、示范、鼓励、引导。小朋友们专注的目光，让她第一次感受到，教育不仅是知识传递，更是一种被信任、被期待的责任。

Millie（右）在艺术教学工作坊中

后来，跟着南京威雅升学指导官James去做夏令营助教的经历，则让Millie进一步明确了自己对于教育的热忱。

作为助教，Millie既要持续关注老师讲解的内容，将重点、难点记录下来，比如难一点的单词，第二天需要以默写、抽查的形式帮助学员巩固；也要在教室中观察留意每一位学员的参与状态， 如果发现有人听不懂、跟不上，她需要在第一时间给予简单直接的帮助。

任务听着简单，要做好却也不容易。面对水平参差不齐的学员，她学会了用更简洁的表达，拆解复杂的概念；遇到有的孩子只顾着打字，有的孩子只想表达时，她巧妙地把性格不同的孩子分到同一组，让擅长表达的去构思内容，让擅长打字的负责整理，帮助他们在差异中找到合作的可能。

Millie在2024威雅夏校英语拓展营做助教

第一次面对真实的教育现场，Millie体会到了耐心和同理心的分量。当一个原本局促胆怯的孩子，因为掌握了一个生词而露出笑容时，那种满足感，胜过了任何一场考试带来的成绩。也是这些细碎而真实的场景，让她在心里写下了一个更成熟的答案——教育，从来不只是知识的传授，更是理解、陪伴和成就。

在威雅，丰富的跨学科课程和大量真实情境下的实践机会，并不是简单堆砌的选项，而是学校教育理念的一部分。我们相信，真正有力量的成长，往往不是被精心设计出来的，而是在一次次真实投入中自然积累的。对Millie而言，正是这样开放而有张力的环境，给了她不断试探、不断选择、不断确认的空间。每一次演讲、每一次辩论、每一次教学实践，都是她更靠近自己的过程。

升学的路上，南京威雅的指导老师们没有为她设计标准答案，而是一次次推敲经历与志向的联系，让成长脉络更加清晰。

最终，名校offer不过是这条路上，一个水到渠成的注脚。

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